Pirts

8 Jautri veidi, kā svinēt mācību gada beigas

Satura rādītājs:

Anonim

nenoteikts

Tā kā lielākā daļa faktisko skolas darbu ir pabeigti un klase rosās ar skolēniem satraukti par vasaras brīvdienām, mācību gada beigās skolotāji bieži meklē veidus, kā noturēt skolēnus. Šīs amatniecības, aktivitātes un skolas gada noslēguma ballīšu idejas var palīdzēt skolotājiem, mācībspēkiem, klases māmiņām un PTA dalībniekiem svinēt kopā ar studentiem.

  • Skolas karnevāls

    Karnevāls neatkarīgi no tā, vai tas notiek klasē kā tematiska ballīte, vai skolas sētā visas skolas garumā, ir aizraujošs, vasarīgi jautrs priekšskatījums skolēniem mācību gada beigās. Daudzas kabīnes un karnevāla spēles var izgatavot no vienkāršām izejvielām, piemēram, no kartona un krāsas. Vecāki var palīdzēt vadīt spēles un sniegt papildu karnevāla elementus, piemēram, sejas apgleznošanu un sniega čiekuru izgatavošanu.

  • Pludmales ballīte

    Sviniet gaidāmo vasaru un pagājusī mācību gadu, iemetot pludmalē vai ar luau tēmu balstītu ballīti. Palūdziet skolēnus nākt uz skolu valkājot peldkostīmus zem apģērba - neaizmirstiet pludmales dvieļus! Viņi tos var izmantot, lai sēdētu uz grīdas un rīkotu pludmales ballītes pikniku. Šī iekštelpu pludmales ballīte var sniegt nelielu iedvesmu pludmales tēmu spēlēm, amatniecībai un ēdienam jūsu klases pludmales tēmu svinībās.

  • Balonu popspēle

    Spēlējiet balonu pop spēli dažās pēdējās skolas nedēļās. Lieciet katram studentam uz papīra uzrakstīt savu iecienīto atmiņu. Pirms piepūšanas ar hēliju salieciet atmiņas un ievietojiet katru balona iekšpusē. Pakariet lentes no baloniem un ļaujiet tām peldēt līdz klases griestiem. Katru dienu pavelciet vienu aiz tās lentes, nometiet to un izlasiet atmiņu. Pēc tam pavadiet dienu, atjaunojot pieredzi, kas izraisīja atmiņu, vai arī katram studentam uzrakstiet kaut ko īpašu, ko viņš vai viņa atceras par šo konkrēto dienu.

  • Kempings klasē

    Ja bērni gaida kādu vasaras kempingu, kāpēc likt viņiem gaidīt? Klases nometnes diena ir jautrs veids, kā noslēgt mācību gadu kopā ar studentiem. Pār galdiem pārklāj loksnes vai segas, lai izveidotu klases teltis, zem kurām bērni varētu pulcēties, lai izgatavotu ēnu lelles ar lukturīšiem. Mākslīgais ugunskurs ir lieliska vieta, kur pulcēties iekštelpu pasākumiem, stāstīšanai un ugunskura dziedāšanai.

  • Ekskursija uz nākamo klasi

    Dodieties pirmie greideri ekskursijā uz otro klasi! Vienojieties ar skolotāju no nākamās klases, lai jūsu skolēni kādu laiku pavada viņa vai viņas klasē. Apmeklējot nākamo klasi, bērni var piedalīties aktivitātē un uzdot vecākiem skolēniem jautājumus par to, ko sagaidīt nākamajā mācību gadā.

  • Apsveikuma piezīmes nākamā gada klasei

    Tāpat kā jūsu klasei būs jautājums, ko gaidīt nākamajā klasē, tāpat arī studenti, kas ieradīsies, lai aizpildītu galdus. Jauka ideja ir likt katram studentam uzrakstīt apsveikuma ziņojumu nākamajai grupai, kas sāksies rudenī. Pašreizējie studenti var uzzīmēt attēlu un uzrakstīt aprakstu par to, kas, viņuprāt, nākamajiem studentiem vislabāk patīk par atzīmi, skolotāju vai klasi. Pakārt zīmējumus, lai ikviens varētu tos apbrīnot, un pēc tam pēdējā skolas dienā studentiem lieciet tos pie galdu galotnēm.

  • Vasaras kausu saraksti

    Ko studenti ir plānojuši savām vasaras brīvdienām? Izgrieziet kausa formu un izlejiet no kartona vai celtniecības papīra. Bērni var uz lāpstiņām uzrakstīt savus vārdus un uz spaiņiem rakstīt vasaras brīvdienu aktivitāšu vēlmju sarakstu. Viņi var aizvest šos jaukos “kausu sarakstus” mājās pēdējā skolas dienā, lai tos izmantotu kā kontrolsarakstus.

    Vēl viena variācija ir katram studentam dot faktisku pludmales spaini un ļaut viņiem uzrakstīt aktivitātes uz piezīmju papīra, salocīt un nomest spainīšos.

  • Atmiņas drēbju līnija

    Lieciet studentiem izrotāt un uzrakstīt savas iecienītās skolas gada atmiņas uz T-krekla formām, kas izgrieztas no kartona. Pakariet tos uz “drēbju auklas”, kas stiepjas pa visu istabu. Šo rotājumu var arī atstāt karājamies visas vasaras garumā, lai tas kalpotu kā “apsveikuma dāvana” nākamā gada klasei.